Curso Técnico en Orientación Laboral para Jóvenes

Descripción

✅ Con este curso, adquirirás las competencias necesarias para orientar y acompañar a jóvenes en su inserción laboral, ayudándolos a superar barreras, mejorar su empleabilidad y encontrar oportunidades reales de desarrollo profesional.

En la actualidad, los jóvenes se enfrentan a un mercado laboral competitivo y en constante cambio. Muchas veces, el salto entre la formación y el empleo resulta complicado. Este curso ofrece las herramientas necesarias para acercar a los jóvenes al mundo laboral, guiándolos en la búsqueda de empleo, la adquisición de competencias y la preparación para superar con éxito procesos de selección.

A través de un enfoque práctico, aprenderás a orientar, acompañar y asesorar a jóvenes en su inserción laboral, ayudándoles a identificar sus capacidades, diseñar itinerarios personalizados y conocer todas las vías de acceso al empleo, tanto en el ámbito público como en el privado.

📚 Temario Completo del Curso

📌 MÓDULO 1. ORIENTACIÓN LABORAL PARA JÓVENES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO DE REFERENCIA DE LA ORIENTACIÓN: LOS SERVICIOS DE EMPLEO PÚBLICO EN ESPAÑA

• Los Servicios Públicos de Empleo: estructura y competencias.

• Marco normativo del Empleo.

  • La ordenación de las normas de empleo.

  • La evolución del Empleo: problemas y retos.

  • La Ley 56/2003 de Empleo.

  • La Ley 43/2006 para la Mejora de Crecimiento y Empleo: Programa para el fomento del Empleo.

  • La Ley 44/2007, de 13 de diciembre, para la regulación del régimen de las empresas de inserción.

  • Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formación profesional para el empleo.

  • Las últimas reformas sobre el Empleo.

• Las Políticas Activas de Empleo.

  • Plan Anual de Política de Empleo.

  • La Estrategia Española para el Empleo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA POLÍTICA SOCIAL Y DE EMPLEO EN LA UNIÓN EUROPEA

• Instituciones y organismos comunitarios para el Empleo.

• El Marco de Referencia de la Unión Europea: empleo y diálogo interprofesional.

  • Los objetivos de la Unión.

  • El compromiso Europeo a favor del empleo.

• La estrategia europea para el empleo (EEE).

  • Orígenes.

  • El desarrollo de las Políticas de Empleo.

• La movilidad de los trabajadores.

  • El contenido del Plan de acción de movilidad laboral.

• Fondos para las financiaciones de las políticas de empleo: los fondos estructurales.

  • El Fondo Social Europeo.

• Políticas activas y pasivas de empleo: España en la UE.

  • Las políticas activas de empleo en la Europa comunitaria.

  • Ámbitos de actuación español en las políticas activas de empleo.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS SISTEMAS DE INTERMEDIACIÓN DEL MERCADO DE TRABAJO

• Definición.

  • Los agentes de intermediación.

  • Los servicios públicos de empleo.

  • Centros colaboradores de orientación profesional para el empleo (OPEA).

  • Entidades colaboradoras: corporaciones locales.

  • Entidades colaboradoras: instituciones y organismos.

  • Agencias de colocación.

  • Servicios que reglamentariamente se determinan para los trabajadores en el exterior.

• Demanda y gestión de la demanda.

  • Inscripción de extranjeros en las oficinas de empleo de los servicios públicos de empleo.

  • Acciones de Orientación Profesional para el Empleo.

• Oferta y gestión de la oferta.

  • Dónde buscar trabajadores.

  • Cómo redactar una oferta de empleo.

• La red EURES.

  • Legislación EURES.

  • Organización y funciones de los consejeros/as de EURES.

  • Servicios disponibles.

  • Servicios específicos para las personas demandantes de empleo.

  • Servicios específicos para los empleadores y las empleadoras.

  • ¿Dónde solicitar los servicios de la red?

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PERFIL PROFESIONAL Y FUNCIONES DEL ORIENTADOR LABORAL

• Marco de actuación: La orientación laboral.

• Características del perfil profesional.

• Ámbito propio de actuación.

• Niveles de intervención.

  • Modelos de intervención.

  • Principios de intervención.

  • Ámbitos de intervención.

• Funciones.

• Los itinerarios de inserción laboral.

  • Primer paso: conocer a los usuarios que acceden a la orientación laboral.

  • Segundo paso: evaluar la empleabilidad.

  • Tercer paso: atención personalizada y apoyo de un tutor.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LOS USUARIOS DE LA ORIENTACIÓN LABORAL

• Los jóvenes y el mercado de trabajo.

• Personas paradas de larga duración y mayores de cuarenta años.

  • Concepto de transición.

  • Los estereotipos.

• La mujer y el empleo.

  • El desarrollo profesional femenino.

  • Barreras y límites contra la mujer.

  • La reincorporación al mundo laboral.

  • Mujer e inmigración.

• Inmigrantes y empleo.

  • Causas de la inmigración.

• Discapacidad y empleo.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS ITINERARIOS DE INSERCIÓN LABORAL

• La necesidad de un modelo de orientación basado en los itinerarios.

• Características de los itinerarios de inserción.

  • Aspectos que favorecen un proceso de orientación basado en itinerarios.

• Esquema base para la elaboración de un itinerario de inserción laboral.

  • Elementos para elaborar el itinerario.

  • Configuración del esquema general para la elaboración de itinerarios.

• Metodología para la elaboración de programas de inserción laboral: la fase de acogida, la fase de desarrollo y evaluación.

  • Fase de acogida.

  • Fase de desarrollo.

  • Fase de evaluación.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN

• La planificación de la formación.

  • Niveles de intervención en la planificación de la formación.

  • Elementos que intervienen en el diseño de la formación.

  • Gestión de planes formativos.

  • Evaluación de planes formativos.

• La programación didáctica.

  • ¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?

  • Utilidad de la programación didáctica.

  • Razones que justifican el proceso de programación docente.

• El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de los adultos.

  • Actitudes del/de la adulto/a respecto al aprendizaje.

  • Eventos diferenciadores de la vida adulta.

• La relación formación-trabajo.

  • El análisis del trabajo: su importancia en la formación.

• El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje.

  • Características a tener en cuenta del grupo-clase.

  • Funciones de los grupos.

  • Clasificación de los grupos.

  • Estructura del grupo.

  • Etapas de formación de los grupos.

  • Principios generales para el trabajo con grupos de aprendizaje.

  • Los roles en el grupo.

• Elementos del programa de formación.

  • Los objetivos.

  • Los contenidos.

  • Las actividades.

  • La metodología.

  • Temporalización.

  • Recursos didácticos.

  • Evaluación.

• La programación de una sesión formativa.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TÉCNICAS DE MEJORA PERSONAL

• Necesidad de autoconocimiento.

• Barreras del autoconocimiento.

• Ficha de recogida de datos personales y profesionales.

• Test de personalidad.

• Perfiles de personalidad.

• Cuestionarios para medir algún factor.

• Dinámicas de grupo.

• Técnicas de análisis de situaciones (estudio de casos, juego de roles, sociograma).

• Sesiones de puesta en común (brainstorming, phillips 6-6, puesta en común de estrategias iniciadas).

• Implicación en proyectos teóricos.

• Aprendizaje de técnicas de búsqueda de empleo (entrevistas simuladas, realización de un curriculum).

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO (I)

• Cómo analizar las ofertas de trabajo.

• Cómo ofrecerse a una empresa.

• Cómo hacer una carta de presentación.

• El Curriculum Vitae.

  • Cómo estructurar un curriculum vitae.

  • La búsqueda de empleo e internet.

  • A tener en cuenta ante una solicitud de empleo.

  • Algunas cuestiones importantes relacionadas con el curriculum.

• Las Pruebas Psicotécnicas.

• Dinámicas de grupo.

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS TÉCNICAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO (II)

• Pruebas de trabajo o pruebas profesionales.

• Entrevista de selección.

  • Elementos a cuidar previos a la entrevista.

  • Elementos a cuidar Durante la entrevista.

  • Modalidades de entrevista.

  • Formatos de entrevistas estructuradas.

  • Diferentes tipos de entrevistadores.

  • Preguntas más habituales dentro de una entrevista.

• Reconocimiento médico.

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EMPLEO PÚBLICO Y EMPLEO PRIVADO

• Empleo público.

  • El personal.

  • El ingreso en la función pública.

  • El ingreso en organismos europeos.

  • Dónde encontrar información.

  • Procedimientos de ingreso del personal funcionario.

  • Ventajas e inconvenientes del empleo público.

• Empleo privado.

  • Evolución histórica.

  • El acceso al empleo privado.

  • Requisitos de acceso a un empleo privado.

  • Ventajas e inconvenientes del empleo privado.

UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTOEMPLEO

• Concepto de autoempleo.

• El emprendedor y la empresa.

  • Características que definen al emprendedor. El perfil del emprendedor.

  • ¿Qué es una empresa?

  • Tipos de empresas.

  • El plan de empresa.

UNIDAD DIDÁCTICA 13. CONTRATOS (I). LA RELACIÓN LABORAL

• El contrato de trabajo.

  • Concepto (Art. 1.1 y 8.1 ET).

  • Capacidad.

  • Forma.

  • Periodo de prueba (Artículo 14 E.T.).

  • Duración.

  • Sujetos del contrato de trabajo.

• Las empresas de trabajo temporal (ETT).

• Tiempo de trabajo.

  • La jornada laboral.

  • Horas extraordinarias.

  • Horario de trabajo.

  • Horas recuperables y horas nocturnas.

  • Descanso semanal.

  • Días festivos.

  • Vacaciones.

  • Permisos retribuidos.

UNIDAD DIDÁCTICA 14. CONTRATOS (II). MODALIDADES DE CONTRATACIÓN

• Tipologías y modalidades de contratos de trabajo.

• Contratos indefinidos.

• Contratos temporales.

• Contratos para personas con discapacidad.

• Transformación en indefinidos de los contratos en prácticas, de relevo y de sustitución por anticipación de la edad de jubilación.

• Otros tipos de contratos.

• Modificaciones sustanciales del contrato de trabajo.

• Ineficacia, suspensión y extinción del contrato de trabajo.

  • Ineficacia del contrato de trabajo.

  • Suspensión del contrato de trabajo.

  • Extinción del contrato de trabajo.

  • Proceso judicial por despido.

👩‍🎓 ¿A quién va dirigido?

• Jóvenes que deseen mejorar sus competencias para acceder al mercado laboral.

• Profesionales de la educación, la orientación y la intervención social.

• Docentes, tutores y formadores vinculados a programas de empleo.

• Personas interesadas en especializarse en técnicas de orientación laboral y empleo juvenil.

🎯 Objetivos del curso

• Conocer el funcionamiento de los servicios de empleo en España y en la Unión Europea.

• Aprender a diseñar y aplicar itinerarios de inserción laboral.

• Dominar las principales técnicas de búsqueda de empleo (CV, entrevistas, portales digitales).

• Identificar los perfiles de los diferentes usuarios y sus necesidades específicas.

• Orientar sobre contratos, empleo público, empleo privado y autoempleo.

ref 22825-2102